5月29日下午，加拿大哥伦比亚学院亚洲研究系程龙教授应我校邀请，在明德楼305教室为我校师生开展题为“汉语国际教育课堂教学跨文化冲突与敏感问题的处理与应对”的主题讲座。

    程龙教授毕业于北京大学历史系，曾先后在北京语言大学、北京师范大学任教，2008年至2010年赴美国南卡罗莱纳大学任教。主要研究方向为中外文化交流史、国际汉语教育史与中国历史地理。现任加拿大哥伦比亚学院亚洲研究系教授。主持各项项目5项，包括国家社科基金项目“18-20世纪西文历史图籍中的钓鱼岛研究”、中共中央宣传部委托项目“柔克义涉藏档案研究”；在权威期刊发表学术论文37篇；出版学术专著5部。

    程龙教授为大家详细解析了汉语国际教育课堂中跨文化冲突与敏感问题产生的原因，提出之所以会出现跨文化冲突及敏感问题，是由于各国彼此之间的文化理解存在着差异和矛盾。作为对外汉语老师，不可避免地会遇到学生由于个案冲突而对中国文化某些现象以及一些敏感问题充满好奇与争论。程龙老师用自身的教学案例启发大家解决类似问题。如关于西藏问题的争议与认识，程教授就摈弃了学生持怀疑态度的中国文献史料说明方法，改以美国国家图书馆收藏的西方历史文献史料为依据，“以彼之矛攻彼之盾”，让学生们自己解开历史真相，通过全新视角阐述美国政府对西藏领土归属问题的官方立场，从而得到了学生们的理解。程教授谈到，应对跨文化冲突及敏感问题，要帮助学生建立求同存异的思维方式。让学生意识到不同的文化现象背后共性的东西，学会包容理解，只有这样才能更好地了解世界、了解中国，正确认识中国文化。讲座在同学们的热烈掌声中结束。

    本次文化讲座进一步拓宽了师生们关于对外汉语文化教学中处理和应对学生提出跨文化冲突和敏感问题的解决思路与视野，为解决对外汉语课堂教学相关问题提供了切实可行的原则与方法，为拓展和丰富对外汉语教学工作方法起到了积极的启发和促进作用。（方可佳）