充满活力的教室。

老师在课堂上总是蹲下来与学生交流。

课堂上，学生都是散乱地坐在四周。

课堂实际动手让学生很感兴趣。李兆刚摄

   现今，出国留学已很难再用当年的“留学热”来形容，因为它已成为越来越多的家庭和学子的选择。同时，随着我市高校国际化水平的不断提高，有越来越多的学生可以选择大学生活在国外度过。从出国留学的总人数、年均出国人数、出国留学人数的年增长率这三项指标来看，大连均占全国前列。

　　于是，如何选择满意的学校成为越来越多大连人关注的焦点。为了帮学生找到满意的学校，今年，大连外国语学院采取了一种新办法，从学生中选派代表担任“审核官”，到对方国和学校详细考察，只有审核通过了，学校才派学生前往留学。

　　2月11日－19日，17名大外学生“审核官”抵达马来西亚吉隆坡，对林国荣创意工艺大学学院进行考察，全程体验那里的高等教育。他们住在学生公寓，和那里的学生同上课，体验大学生活，获得了很多真实可信的第一手信息。

　　

　　只带耳朵上课

　　行不通了

　　“每节课都要亲自动手，只带耳朵上课在这里完全行不通。”大外国际艺术学院的赵天昶同学体验留学课程的第二天说，“这里上学可不如国内舒服，学生不再是课堂的‘听众’，每节课都要学生参与才能进行。别说在课堂上睡觉、看小说，就是溜号都会跟不上进程。”

　　“林国荣大学里建有工厂。在专业课教学中，教授讲授的内容大部分直接来源于生产实践，很多是结合了企业界正在使用的新技术，并尽量给学生提供进入厂家参观和实习的机会。”高琦同学说。学习和实践相结合，不仅体现在课堂上，学校的咖啡屋、时装店、美发沙龙、健身中心、时尚美食坊及其流行时装店等，都是学生自主经营的，学生拥有大量参与、创造及管理的机会。

　　“这样培养出来的学生动手能力强，企业都很喜欢。”林国荣大学市场部的杨老师告诉记者。林国荣大学专门还建有马来西亚设计发明中心，这是马来西亚唯一有效联系工业、政府及学术界的机构，为学生和业界提供了相辅相成的平台。

　　“这里是学习和探索，创意与发掘，概念研究与产品研发的交汇点。”考察归来的大学生“审核官”们谈起让他们刮目相看的林国荣大学时这样评价。

　　原来创意可以是第一位的

　　“我一直以为学习成绩是最重要的，可是在林国荣大学，这里的学生都认为创意是最重要的。”结束了10天的考察学习，高琦同学惊奇地告诉记者她的发现。

　　“你必须有远见去看见一些从未发现的需要，你必须充满热诚地去做一些从未做过的事情。”这是高琦在林国荣大学考察时抄在笔记本上的一句话。

　　“这样充满鼓动性的话在林国荣大学随处可见。”高琦说，接触那里的学生，你可以发现，他们与众不同的气魄和胆量。

　　“我们以为做学生就是要以谦虚好学的眼光看世界，把学习当成主要任务。可是很多林国荣大学的学生却告诉我们，他们今天的学业成就很可能就是明天的工业革新。这种大胆的口气实在令我们吃惊。”高琦说，一开始听到这种话，我们以为林国荣大学的学生在吹牛，后来才发现，这是深入骨髓的求学观念。在林国荣大学的一个近500平方米的展览室里，我们看到里面摆满了已经应用到工业实践中的学生的研发成果。

　　“在这里，我们鼓励学生走出传统的条条框框，开拓新事业，尝试新方法，创造青出于蓝的表现及更经得起时间考验的新事物。”林国荣大学的副校长告诉记者，拥有创意也给学校的学生提供了良好的就业前景。据预测，今年将有超过80％的马来西亚的创意多媒体工作人员是林国荣学院的毕业生。

　　与老师平视

　　感觉真好

　　“在这里，我知道了老师不用仰视，而要交流。老师讲的不一定是正确的，我们说的也不一定是错误的，只有更多地碰撞才能擦出火花。”在考察结束的座谈会上，大二学生洪静说，这里的师生关系让她很是吃惊。

　　“林国荣大学一个班最多有16个学生，却有两个老师，一个老师讲课，另一个老师来回巡视，负责询问学生的意见和实践中的问题。”洪静说，老师没有架子，总是会弯下腰来，或者蹲在我们的身边，微笑着问我们有什么疑问或者不同观点。

　　“与老师平视，随意和老师交流的感觉真好！”洪静说。

　　“老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了。”这是林国荣大学对教学的理解。他们认为：学生上课就是要说话，要动手，要又说又动，说做并用。只见老师不见学生，这不是一堂真正的课，而是表演———学生在看老师表演。

　　这种理念给大学生“审核官”们的触动很大。

　　“我以后也不做被动受众，应该在课堂上与老师互动，实现自主学习。”很多大学生都这样说。

　　国际教育的

　　“大杂烩”

　　“林国荣大学成功地吸引来了全球75个国家的4000名学生和教职员工，它对推动马来西亚成为区域教育中心的努力有目共睹。”这是马来西亚现任首相拿督斯里阿都拉对林国荣创意工艺大学学院的评价，由此可以看出林国荣大学在马来西亚享受的盛誉。

　　据了解，每年首相至少到林国荣大学访问两次，这样的访问量在马来西亚首屈一指。

　　“英国老师，美国老师，在这里，我们看到了国际教育的‘大杂烩’。”大学生付琳琳这样说，我发现马来西亚拥有着特色教育模式“双联课程”，本地学院和外国大学联合开办的课程，它能够使学生以一个相对低廉的费用拿到一个国外学校的学位证书。

　　“不出国不知道英语差。”高琦这样对记者说，我现在才真正理解了环境对英语学习的重要，在这里没有英语真是寸步难行，处处逼着你学英语。

　　学一口流利的英语是很多人选择留学的初衷。马来西亚的官方语言是英语，学习语言的环境无疑比我们在国内好得多。据了解，林国荣大学都用英语作为教学语言，能够在日常的学习和生活中逐渐提高自己的英语水平，最终达到熟练地用英语进行交流。

　　【记者感言】

　　就业难，毕业生与实际需求存在差距，这些都是目前我们的大学教育面临的困境。大外学子通过他们在国外的所见所闻所感为我们解决现实中的问题开启了思路。当然，由于各国高等教育有其独特的文化背景和发展轨迹，国外教育教学与课程建设发展、改革的经验未必对我们具有直接的适用性。可是，俗话说，他山之石可以攻玉。我们应在充分了解国际高等教育发展的大趋势，吸取国外高校成功经验的基础上，探索出一条适合我国实际的加强和改进实践教育的新路。