5月16日下午，英语学院在皮尔蒙特文化沙龙举行第一期题为“支架教学：提供支持，加强学习”的教师工作坊活动。此次活动坊吸引了来自英语学院的教师和高级翻译学院的外籍教师参加。

    Rachel Parker是一名富有热情、乐于奉献的外籍教师。她曾多次参与由英国文化协会举办的教师培训工作坊，在聘用、培训及指导英语教师拥有丰富的经验。在此次工作坊中，Rachel Parker与教师们分享了支架教学的定义、使用原因以及运用技巧。她通过K.W.L表格填写活动、正反举例、小组讨论、共同分享等方式，积极调动在场教师参与讨论，分享自己在运用支架教学中的教学经验和心得体会。参与工作坊的教师们各抒己见，畅所欲言，工作坊不时传来笑声与掌声。

    本次工作坊的主题——“支架教学”是指教师将学习任务分块，然后为学生提供一种有利于有效学习的支架。教师要以学习任务为导向，根据学生的需求量体裁衣，为学生提供一种暂时性的工具或结构。支架教学以建构主义理论以及认知理论为基础，不但针对学生的不同学习风格，为个性化教学提供了思路；而且能够突破识记与理解，引导学生锻炼应用、分析、评估、创造等更高级的思维能力，并激励合作学习。

    本次工作坊形式新颖，气氛活跃，教师参与性强，促进了中外教师间的交流、互动和分享。教师们反馈该活动不但丰富了教师的教学方法与手段，开阔了教师的教学理念与思路，对于教师的专业发展起到了助推作用。（赵秀艳）